La SecretarÃa de Educación Pública (SEP) ha destacado que las pruebas internacionales estandarizadas, como el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), no logran captar las auténticas condiciones del trabajo docente ni los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas de distintos paÃses.
Hoy, 5 de diciembre, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) presentó las calificaciones de México, señalando que materias como Matemáticas y Ciencias se sitúan por debajo de los estándares.
En su más reciente comunicado, la subrayó que la aplicación de esta evaluación en México coincidió con la fase final de la emergencia sanitaria por , un contexto desafiante que todos los paÃses enfrentaron de manera diferenciada.
El gobierno mexicano, en el ámbito educativo, diseñó estrategias prioritarias para garantizar la seguridad y el bienestar de los estudiantes.
Una vez superada la contingencia, se concentró en asegurar el retorno de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a las aulas.
Los resultados presentados por PISASEP, no reflejan cambios significativos respecto a evaluaciones anteriores en matemáticas, español y ciencias.
Estos resultados reafirman la necesidad de un cambio en el modelo educativo, agravado por la emergencia sanitaria.
A pesar de un descenso menor en comparación con el promedio de los paÃses de la en matemáticas y lectura, México enfrentó desafÃos notables, según la evaluación.
La dependencia que encabeza Leticia RamÃrez Amaya, subrayó que el contexto en el que se realizó la prueba refleja la adaptabilidad del sistema educativo mexicano frente a circunstancias inusuales.
señaló la importancia de considerar el contexto socioeconómico y cultural de cada paÃs al analizar los resultados de estas pruebas, evitando interpretaciones simplistas.
"México ha iniciado una profunda transformación en su sistema educativo con la implementación del Plan de Estudio 2022 y la Nueva Escuela Mexicana.
Esto implica enfoques pedagógicos innovadores e interdisciplinarios, como el aprendizaje por proyectos, abarcando todas las áreas del conocimiento e integrando habilidades socioemocionales", resaltó.
En este sentido, enfatizó la necesidad de consolidar estos cambios mediante una evaluación formativa continua, colectiva, inclusiva y comunitaria, lo que permitirá identificar logros, obstáculos, retos y acciones para mejorar.
"La educación que estamos construyendo reconoce la gran diversidad y riqueza étnica, sociocultural y lingüÃstica de nuestro paÃs; promueve y reafirma valores como el respeto, la honestidad, la confianza en el otro, la solidaridad y el diálogo para alcanzar acuerdos, colocando siempre al centro a nuestras y nuestros estudiantes", concluyó la SEP.
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